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          齊研討 明目標 共成長

          ---如何擬定教案的三維目標

            為進一步貫徹落實《3--6歲兒童學習與發展指南》精神,提升教師的備課水平和組織教育教學活動的能力,1117日,我園開展了“如何擬定教案的三維

          目標”教研活動。

          一、暖場游戲

          在活動的開始,謝知昊老師帶我們玩了暖場小游戲:以“動詞加名詞”的形式進行接龍游戲,通過小游戲,讓老師們明白了目標的制定一定要有針對性。


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          二、現狀分析,梳理問題

          每個幼兒教師在教學實踐中都會面臨如何制定教學目標這一實際問題,教師們是否能有效地、科學地將教育目標貫徹到具體的教學目標之中呢?教師們雖知道教學目標的重要性,但不知道怎樣才能寫出好的教學目標。

          李葉易老師從“ 目標不夠全面”、“活動目標不具體”、“主語不夠統一 ”、“幼兒能力發展目標較模糊”、“幼兒個性、社會性教育目標較籠統”、“目標缺乏針對性”、“先有活動,再制定目標 ”這七個方面,分析了老師制定目標中可能會出現的一些現狀問題。


            

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          三、三個維度、著眼實踐

          謝知昊老師從“教育目標的兩種表述方法”、“目標制定的要素”、“目標的制定”這三個方面讓我們再次進行了一個理論的深刻學習,謝老師還通過具體的例子帶我們進行一些目標之間的對比,使得我們知道了教育目標的制定一定要從幼兒的角度出發而不是從老師的角度出發,我們要以幼兒為主體;教育目標的制定一定要包含3個維度(認知、技能、情感),同時注意領域與目標、教育方法與目標要一致;目標的制定要在過程之前、目標的內容要全面、明確、具體、科學,目標的制定還要符合本班幼兒的年齡特點。

          四、合作實踐、思維碰撞

          經過了理論的學習之后,我們以年級組的形式進行分組,分別對小、中、大的教案進行思考與研究、調整和完善。


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          中班語言教案《14只老鼠種南瓜》,教師研討后調整原先目標:能夠表達自己對故事中不同老鼠的認識改為通過14只老鼠的語言、動作及表情,來區分不同的老鼠性格特征;原先目標:感受收南瓜的喜悅之情改為能選擇自己喜歡的角色進行模仿,這樣的目標制定更為具體、更加全面,有針對性。


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          大班健康活動《螃蟹搬運工》,原先的目標:通過觀察、了解螃蟹是橫著走的改為通過觀察螃蟹的大鉗具有搬運功能,目標2,3則不需要修改。

          小班音樂欣賞活動《秋天的翅膀》,將認知目標改為通過欣賞秋天的翅膀,讓孩子們感受多種形式的舞臺劇、將情感目標改為感受繪本劇帶來的快樂,有表演繪本劇的欲望,這樣的目標制定更加以幼兒為主體。

          五、總結與提升

          最后,王園長對本次的活動進行了總結:在一個主題下擬定每節集體教學活動目標時要避免重復,呈現目標遞進式。制定目標時要建立在幼兒已有經驗上,能跳一跳夠得著,提升幼兒獲得有益的經驗。幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的,各領域內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的提高。


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          通過本次《如何制定三維目標》活動的學習,老師們對目標的制定有了更為清晰、明確、具體,結合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的教育目標并靈活、彈性的開展。

           

          發布時間:2021-12-06 發布時間: 發布時間:0

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